当前信息化环境下,许多学习者的学习效果并未得到实质性的提高,他们大多把信息技术作为呈现信息的工具,利用信息技术进行学习时也只是处于浅层学习的状态。因此,研究如何利用信息技术促进大学生的深度学习就成为了一项现实的课题。本研究在借鉴国内外相关研究的基础上,提出了“信息技术支持深度学习”的理论假设,并围绕深度学习的理论、特征以及信息技术的功能等,构建了信息技术促进深度学习的策略。全文采用了文献法和问卷调查法相结合的研究方法,共分为六章。第一章绪论分析当前的研究背景和相关国内外本研究的发展状况,明确了本研究的意义和方法。第二章信息技术与深度学习阐述了信息技术的概念,探讨了信息技术作为学习工具的功能、优势以及种类。同时,介绍了深度学习理论的内涵和特征,使学习者对深度学习有个全面的了解,并论述了信息技术促进深度学习的理论基础——建构主义学习理论、认知灵活性理论、分布式认知理论和给养理论。第三章信息技术应用情况的个案调查及分析通过个案调查,分析了大学生的学习现状和信息技术的应用情况。第四章利用信息技术促进大学生深度学习的策略结合个案调查的结果分析以及信息技术和深度学习的相关理论,提出了利用信息技术促进深度学习的策略,并阐述了促进深度学习的学习方式和深度学习对学习者的要求。第五章结论与展望总结研究成果与不足之处,指出研究展望。