【摘 要】
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我国高校教学评估至今已有30年历史,虽然取得了很大进步,但在实施过程中还是存在问题与不足,有待进一步的完善。本文对我国高校教学评估30年的六种评估形式进行了三阶段划分,
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我国高校教学评估至今已有30年历史,虽然取得了很大进步,但在实施过程中还是存在问题与不足,有待进一步的完善。本文对我国高校教学评估30年的六种评估形式进行了三阶段划分,从试点阶段、全面实施阶段、逐步完善阶段来探讨高校教学评估的开展进程,并就每一评估阶段的背景、目的、内容以及效果进行了分析,通过总结30年来我国高校教学评估工作的经验与教训,努力汲取国外先进国家的优点,借鉴国外高校的有益经验,对未来我国高校的评估改革提出政策建议。
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