创业教育是20世纪80年代初期西方国家提出的一种新的教育理念,以培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的开创型个性的人才为培养目标。加强大学生创业教育,培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的人才,是知识经济时代对教育发展提出的新要求,在我国大学生就业形势日益严峻的今天,进行创业教育研究,转变大学生身份,让大学生以创业者的身份出现,由求职者变成职位的提供者,无疑具有很强的现实意义。在国外,大学生创业教育已经如火如荼地进行了很多年,相关制度政策也比较成熟,并取得了很好的成果,一大批创业者涌现出来。与国外大学生创业教育发展情况相比,我国的相关实践起步较晚、还未制度化,决定了构建创业教育体系是我国当前面临的重大挑战。本文运用文献法、归纳法、比较法、个案研究法等社会科学研究方法,通过对我国大学生创业教育现状的分析,并借鉴国外大学生创业教育的成功经验,初步构建了我国大学生创业教育体系框架,提出了具有可操作性的对策建议。本文从以下五个方面展开论述:第一章,绪论。通过对大学生创业教育的重要意义进行说明阐述本课题研究的动因。第二章,创业教育的基本概念。界定创业及创业教育的基本内涵,提炼创业教育的特质,阐述创业教育对社会及创业者个人的影响。第三章,对当前我国大学生创业的现状及问题展开论述,并以天津大学、温州大学为例,详细介绍了当前我国高校大学生创业教育的开展情况。第四章,结合美国大学生创业教育的发展历程及相关学校的创业教育方式展开分析,以借鉴经验。第五章,大学生创业教育体系的构建。这是本文的核心,提出高校如何实施大学生创业教育,从教育体系构建、高校管理制度建设及教师群体的提高方面提出对策。