随着家庭化流动趋势的增强,流动儿童的规模不断扩大,成为城市社会的特殊群体。对正处于社会断乳期的他们,迁移流动会对其成长发展环境造成持续性破坏,要求儿童在迁移后的环境中重构人际网络、重建社区和学校支持,从而带给儿童较大心理压力,使其心理健康发生消极转变。相关研究发现流动儿童普遍存在歧视知觉强、情感失落、孤独感、自卑、焦虑等心理问题,值得引起更为广泛深入的关注。父母和同伴作为流动儿童生活、学习不可或缺的重要他人,对流动儿童的心理健康水平有着重要作用。高质量的亲子关系及同伴关系是影响流动儿童心理健康水平的保护性因素,反之则成为风险性因素。需要注意的是,家庭社会资本、同伴关系与流动儿童心理健康水平息息相关,但家庭社会资本和同伴关系对儿童心理健康水平的影响是否相互独立,相关研究还有待进一步推进。本文创新性地以社会资本理论和生态系统理论为支撑,从个体主义取向的家庭社会资本视角和家庭、同伴微系统视角出发,试图利用中国教育追踪调查的基线数据,聚焦流动儿童这一特殊弱势群体,来研究家庭社会资本对流动儿童心理健康水平的影响,同伴关系对流动儿童心理健康水平的影响以及二者对心理健康水平的作用机制是否独立等问题,以期丰富相关研究成果,为流动儿童心理健康的干预提供更多研究支持。本文在对数据进行描述性统计和回归分析后发现,第一,流动儿童的心理健康水平显著低于本地儿童。第二,家庭社会资本能显著影响流动儿童心理健康水平。良好的父母关系、亲近的亲子关系和高频率的亲子互动均有显著正向影响。第三,同伴关系对流动儿童心理健康水平有显著的正向影响。友善的同伴接纳和高质量的同辈群体有利于提高流动儿童心理健康水平。同辈群体质量对流动儿童心理健康的影响存在性别差异,女生的心理状态更容易受到同辈群体的影响。第四,家庭社会资本对流动儿童同伴关系有显著正向影响。良好的父母关系、亲子关系、亲子互动以及父母的高等教育期望都能显著提升流动儿童的同伴接纳水平。除亲子关系外,其他家庭社会资本越充足,流动儿童的同辈群体质量越高。父母同住和父母的受教育年限对孩子社会交往以及成长发展的影响是通过良好的亲子互动发挥作用的,学校类型也通过家庭社会资本的中介作用间接影响同伴接纳水平。家庭社会资本的影响是有延续性和扩展性的,在家庭互动中形成的人格特质和心理满足感都可以泛化到同辈群体的交往中。第五,友善的同伴接纳能够补偿父母关系冲突对流动儿童心理造成的消极影响,而亲子互动对心理健康的正向效应则能随着同伴接纳水平的提高而提高,但亲子互动较少时,即便得到同伴的接纳,流动儿童的心理状态仍然比较消极。