MOOC,又称"慕课",是英文Massive Open Online Course首字母的缩写,它是21世纪初由美国知名高校发起的"开放教育资源"运动中诞生的一种新型课程模式。本文主要研究MOOC应用于高校思想政治理论课中的相关问题,主要内容共分为五大部分:第一部分,阐明了选题背景及依据,归纳总结了国内外对MOOC的相关研究现状,阐释了研究目的与意义以及研究方法和创新之处。第二部分,介绍了 MOOC的相关情况,包括MOOC的概念、MOOC的相关课程平台及运作模式、MOOC的构成要素和MOOC的教学模式,进而分析了 MOOC的特点。第三部分,分析了 MOOC给高校思想政治理论课带来的机遇和挑战。本文认为高校利用MOOC开展思想政治理论课的必要性在于MOOC不仅为高校思想政治理论课提供了更加优质的教育资源,提供了新的教学方式,还增强了高校思想政治理论课的针对性和实效性,促进了高校思想政治理论课现代化和国际化发展。但同时MOOC也给高校思想政治理论课带来了挑战,首先对传统教育主体权威构成了挑战,其次对传统高校思想政治理论课的教学环境构成了挑战,然后对高校思想政治理论课的教育者素质和技能提出了更高的要求,最后西方国家通过MOOC平台加强了政治的渗透给高校思想政治理论课内容造成了一定的冲击。第四部分,本文通过实地调查,对高校利用MOOC开展思想政治理论课进行了现状分析,了解了大学生对MOOC的认知运用以及高校利用MOOC开展思想政理论课的情况,分析了 MOOC在高校思想政治理论课应用中存在的问题及其原因。第五部分,本文针对这些问题和原因,分别从国家层面、高校层面、教师层面、学习者层面提出了相应的对策。