本论文从健康的四维概念入手,以健康的四项指标——躯体健康、心理健康、社会适应性良好和道德健康为主线,揭示了我国成人面临的主要健康问题。在观照健康概念整体性的基础上,以终身教育为发展方向、以学习者的需求为立足点,构建了我国成人健康教育课程内容体系。遵循这一研究思路,运用文献研究法与历史研究法,提出了以下基本观点:对于健康的概念可理解为躯体健康、心理健康、社会适应性良好和道德健康。健康四维概念提示了人体的整体性,即躯体健康是生理基础,道德健康是统帅,心理健康与社会适应良好是促进躯体健康的必要条件。成人健康教育目的是帮助成人了解健康新概念,树立健康意识;帮助成人改善生活方式,形成健康行为。我国成人健康教育课程内容开发的依据及原则。影响成人健康的危险因素与成人健康意识与健康知识的缺乏,是我国成人健康教育课程内容开发的依据。我国成人健康教育课程内容开发应遵循以终身教育为发展方向,以学习者的需求为基点来观照健康整体性的原则。鉴于健康四维概念协调统一、不可分割性,对成人健康课程内容不能做简单的划分,只能从健康的整体概念出发来开发成人健康课程内容。针对生理健康、心理健康、社会适应良好与道德健康开发了成人健康教育课程内容体系,这个体系包括营养学课程内容、烟酒行为健康教育课程内容、健康睡眠课程内容、改变亚健康课程内容、心理压力调适课程内容、人际关系课程内容、道德教育课程内容。