目前在商务英语写作教学中，对语言错误的分析大多还仅停留在句子层面，把单个的语言错误从篇章结构中隔离出来进行独立分析，没有考虑到语言错误和语篇的关系，更没有考虑语言背后的文化，情感因素。即对错误的研究局限于语言使用的正确性上，而非恰当性方面，也就是强调语言的正确性而非语用的正确性。 本文是一份在商务英语写作教学中培养学生英语语用能力的实验研究报告。文章讨论了在商务英语写作教学中培养学生语用能力的必要性，介绍了实验研究中的研究问题，展开研究的各个步骤和前后测中的测试内容以及问卷数据收集方法，通过独立样本检验和单方向ANOVA方差分析对所得数据进行分析得出该实验研究是否能有效提高相关语用能力的结论，并结合分析结果对实验的各个方面进行了讨论，对教学提出了改进建议。