近十几年来,我国经济和教育的飞速发展提高了我国整体人力资本水平和构成层次,并成为我国经济发展的有力支撑。然而,由于我国人口受教育程度的起点低,加之当前仍存在教育不平等因素,目前我国人口受教育水平分布还较不均等。由于人力资本特有的不可分性、不完全交易性及不同受教育水平人力资本在经济活动中的作用不同,人力资本的分布不均等对经济增长必然存在影响。然而,有关人力资本影响经济增长的研究更多关注人力资本平均或总量水平对经济增长的作用,而很少研究人力资本不均等对经济增长的影响,且研究人力资本不均等影响经济增长的理论分析框架大多是基于发达国家教育经济实践建立的。从理论和实证两方面针对我国教育经济发展实践,对人力资本不均等影响经济增长的途径、作用效果及影响因素的系统研究还是空白。有鉴于此,本文着重对以下问题进行分析。本文根据人力资本影响经济增长的三个途径,基于我国现实教育经济发展实践,构建研究人力资本不均等影响经济增长途径的理论框架:即人力资本不均等影响人力资本积累;作为生产要素的人力资本不均等影响产出;人力资本不均等影响全要素生产率。据此对人力资本不均等影响经济增长的作用进行数理分析。考虑家庭收入对人力资本投资能力的约束作用和个人学习能力对教育成本减少的作用,建立人力资本投资决策模型,据此推导人力资本不均等的代际演化及其对人力资本积累的影响。分析结果说明人力资本比重存在低发展陷阱临界值和高增长均衡值,人力资本不均等对人力资本积累的影响作用是先阻碍后促进。由于发展中国家技术应用能力是影响经济增长的关键因素,人力资本作为技术应用的主体,其不均等分布通过与应用技术的匹配影响产出。本文将不同技能水平人力资本作为中间品生产的投入要素,构建包含两生产部门的人力资本不均等影响产出的分析模型框架。补充了人力资本不均等影响产出方面研究的空白。研究了最终品部门生产要素间完全无替代性和不完全替代的情况下,生产中间品的不同技能人力资本存在部分向下替代性时,人力资本不均等对产出的影响。研究发现,人力资本均等化程度的提高将促进产业结构升级和产出增长,特定产业类型下存在使产出最大的最优人力资本不均等程度。随着产业资本密集程度的提高,最优人力资本不均等程度减小,即人力资本不均等程度高的经济,存在发展劳动力密集型产业的比较优势;从技术引进国的角度建立人力资本不均等影响引进技术水平、引进技术二次创新和引进技术扩散的分析框架。根据国家经济利益最大化确定人力资本不均等决定的引进技术水平。根据对技术使用水平、技术功能水平与从事创新和使用技术的人力资本技能之间关系的界定,放松了技术创新方程中人力资本一致性的假设,将个体人力资本水平作为单位概率技术扩散模型中个体技术吸收的决定因素,推导人力资本不均等决定的内生技术扩散过程。据此分析人力资本不均等对技术引进国全要素生产率提高的作用。研究发现,只有当构成总体人力资本的个体人力资本在技术创新中作用较大时,人力资本不均等才能提高技术创新速度;引进技术在人力资本分布不均等的经济中扩散较慢。运用30个省1995-2005年的面板数据,运用广义最小二乘法对人力资本不均等通过三个途径影响各经济增长因素的效果进行实证检验,这是对目前仅有的关于人力资本不均等对人力资本积累和总体经济增长影响的实证研究的补充。采用一阶差分的动态面板数据的GMM方法对人力资本不均等对总体经济增长的影响效果进行检验。实证检验结果与理论分析结论的比较,验证了本文理论分析的有效性,考察了我国各地区人力资本分布对经济增长的影响机理。通过理论分析总结的影响机理和实证研究结论,得出我国现阶段人力资本不均等负向影响经济增长的结论。对我国人力资本不均等状况的成因、影响因素及其作用效果进行了分析。通过对人力资本投资决策模型的扩展,分别研究两个影响效果不确定的因素对人力资本分布及积累的影响。从教育经费影响个人学习能力和教育成本分担的角度,研究教育经费在各级教育间的分配对人力资本不均等和人力资本积累的影响;从农村非技能劳动力的乡城转移影响城市人力资本分布,进而影响城乡非技能劳动力的教育投资能力角度,研究农村非技能劳动力的乡城转移对人力资本积累和整体经济发展的影响。最后根据全文的研究成果,提出各发展阶段促进我国经济增长的政策建议。