2001年9月新课程标准(以下简称新课标)开始在全国38个国家级试验区进行试验,到2004年9月我国小学、初中阶段的体育课改革已经基本完成。在充分借鉴此改革成果的基础上,广东、山东、海南、宁夏作为试点省区正式开始启动高中体育课程改革,截至到2007年底,全国的试点省份又发展了江苏、福建、天津、辽宁、浙江、安徽、北京、吉林、湖南、陕西、上海、黑龙江12个。在此过程中,山东省各地高中学校积极组织体育教师进行学习和培训,采用各种方式努力推进课程改革的顺利实施,新课程理念已被我省高中体育教师以及学生所接受。　　篮球运动有着对抗性强,活动激烈,娱乐性强,以及能够充分表现技、战术魅力,从中获得成就感等其他项目没有的特点。并且在运动过程中讲究相互配合协同作战,既是一种团队配合上的竞争,又是个人的精湛技、战术水平的展示。在参加和观看的人数相对比较多的情况下,让高中生在活动的过程中个性得到更充分地张扬,使他们在体育活动中比较直观地体验到运动的快乐。此外,篮球竞技运动的职业化发展以及媒体的宣传效应,更加增强了这一运动对于高中生的吸引力。这些优势使篮球成为广大高中学生最喜欢的运动项目之一,也增加了学生们对于体育与健康课的兴趣。　　本文在参考现有文献资料的基础之上,以我省34所高级中学的部分体育教师和学生作为研究对象,通过问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法对体育与健康课篮球教学的现状进行研究,总结出其中存在的问题,并提出相应的结论与建议:　　第一,新课标赋予学生更多自主选择的权利,篮球成为学生最为喜欢的体育与健康课程内容;篮球教学已经充分得到主管部门以及体育教师的充分重视,外堂课与理论课课时搭配合理。　　第二,对于新课标的认知不足,教学观念陈旧,学生的主体地位未能得到充分体现;我省高中体育师资基本能满足体育教学的需求,但是篮球专业教师所占比例较小,数量不足,并且男女教师比例失调;新课标的实施存在形式主义,难以落实到实处;篮球场地和器材的不充裕,以及学生人数过多给篮球的教学带来困难。　　第三,主管领导转变观念,加强重视程度,将课程改革落实到实处;建立长期有效的新课程培训机构,加强教师的培训工作;努力提高体育教师的科研和创新能力,提高体育教师的篮球教学水平;加大体育经费的投入,改善篮球场地、设施。