本文首先根据汉语和韩语频率使用情况选取了六个量词,其中三个汉语常用量词,三个韩语常用量词,并且将汉语的三个量词和韩语的三个量词相互对应,以便于后面的研究。这六个量词分别是:“个”、“条”、“张”,和“？”、“？”、“？”。其次,本文把研究的六个量词分成三组,并从句法特征、语义特征和语用特征的视角进行分析对比,归纳总结汉韩量词使用的异同。最后,本文对三个汉语常用量词,三个韩语常用量词的替换关系进行了客观的统计和分析,并归纳出各个量词和泛用量词“个”的替换关系,最终得出对汉语量词教学的几点建议。除结语外,本文主要分为五个部分:第一章 绪论首先介绍本文的选题意义、国内外研究概况、论文写作拟采用的理论、研究方法以及语料来源,然后介绍以往对汉语量词“个”、“条”、“张”与韩语分类词“？”,“？”,“？”研究及不足。最后介绍量词的界定标准及类型。第二章“个”与“？”本章主要研究“个”、“？”这两个量词对比分析。主要从句法特征、语义特征和语用特征进行分析。最后总结汉韩“个”、“？”量词的对比结果。第三章“条”与“？”本章主要研究“条”、“？”这两个汉韩量词。主要从句法特征、语义特征和语用特征进行分析。最后总结“条”、“？”这两个汉韩量词对比的异同。第四章“张”与“？”本章主要研究“张”、“？”这两个汉韩量词。主要从句法特征、语义特征和语用特征进行分析。最后总结“张”、“？”这两个汉韩量词对比的异同。第五章量词的替换本章主要研究汉语常用量词“条”、“张”和“个”的替换关系,韩语常用分类词“？,？”和“？”的替换关系,并整理出异同点。第六章 结语本章内容主要是总结汉韩三组量词的分析结果及韩国留学生的偏误使用情况,最后提出对汉韩量词教学的相关建议。