游戏教学法作为一种课堂教学方法,目前也被广泛应用于对外汉语教学当中。尤其基于非目的语环境下的海外对外汉语课堂,针对零基础的汉语学习者,如何利用课堂游戏培养学生学习汉语的兴趣,激发学生主动学习汉语的热情,在轻松愉快的氛围中准确掌握所学知识,值得引起在海外从事汉语教育事业的教育者广泛关注。笔者有幸参加了2018-2019年度汉语教师志愿者项目的选拔,于2018年3月被派往韩国釜山广域市釜山东女子高中从事为期一年的汉语教学工作,掌握了第一手的资料。本文以韩国釜山东女子高中为调查样本,以调查问卷、访谈和案例分析为主要方式,旨在探讨游戏教学法在韩国汉语课堂中的重要性和必要性,并对游戏教学法在韩国高中汉语课堂上的应用提出自己的建议。论文共分为五个章节:第一章概述了本文选题的缘由和意义,梳理了游戏教学法的定义、理论基础及相关研究现状,最后介绍了研究对象及研究方法;第二章运用问卷调查和访谈法对在韩汉语教师志愿者、釜山东女子高中的学生、汉语教学搭档进行分析和研究,探讨了游戏教学法在韩国高中汉语课堂中的应用问题;第三章从语音、词汇两大角度详细描述了在釜山东女子高中汉语课堂中使用的实际教学案例,并进行反思和总结;第四章分析了游戏教学法实施的影响因素,并针对具体问题提出了建议。第五章为结论部分,对文章观点进行总结,并提出了本文研究的不足之处以及对游戏教学法的展望。笔者根据调查问卷和访谈内容,并结合实际教学案例,分析得出游戏教学法在韩国高中汉语课堂使用时应注意两大问题并提出了可行性的建议:其一,针对游戏设计问题应该做到制定明确的游戏教学目的、设计灵活多样的奖惩机制、遵循趣味性和知识性相结合、可操作性的原则;针对课堂管理问题应该做到形成风趣活泼的授课方式、发挥“二人二语”协同教学模式的优点。尤其针对韩国女子高中这一特定教学背景还应做到游戏前后多次复现知识点;以合作型游戏为主;发挥流行文化的作用。希望为今后赴任韩国中小学的汉语教师志愿者提供帮助,为游戏教学法的发展贡献力量。