兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜。所以,它是学生学习的内动力。它能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是学生学好语文的入门向导。然而,幼儿教育专业的语文教学有其自身的特殊性。语文课在职中属于非专业课,往往不受学生重视。多数幼儿教育专业的职中生认为语文对以后的工作没有多大的帮助,因此没有兴趣学习。语文教学陷入费力不讨好的境地。同时用人单位的反馈意见表明,幼职毕业生的语文能力远未达到工作要求。教学为专业服务是职业教育的宗旨,因此,语文教师要努力提高学生的语文水平,也就要努力激发学生学习语文的兴趣。本文通过对影响幼职生语文学习兴趣因素的分析,阐述了在教学中激发学生学习兴趣的策略与具体措施:一是以专业知识与语文教学相结合作为激发兴趣的主要手段;二是以适应学生特点的教学手段培养学习兴趣;三是让学生发挥智能优势,品尝成功的快乐;四是提供轻松的心理环境,以情感增效果。