受中小学校本课程开发(school-based curriculum development)热潮的影响，幼儿园也面临着园本课程(kindergarten-based curriculum)开发的一系列问题，作为幼儿园课程的一种新理念与新模式，园本课程正逐渐受到关注与重视。 园本课程的开发和实施，使幼儿园和教师在课程建设过程中拥有了很大的权力，课程开发更贴近幼儿园与教师的实际，更加富有活力与创造性。伴随而来的则是在开发和实施过程中出现了管理上的诸多问题，因此，探索有效的管理策略对园本课程进行科学而规范的管理便具有了十分重要的意义，这也是园本课程开发中亟待研究的理论及实践课题之一。 课程管理的过程实际上就是课程研究的过程，是课程改革的过程。本研究以昆明市第三幼儿园为例，采用行动研究法、文献法、经验总结法、案例研究法、比较研究法等研究方法，从昆明市第三幼儿园园本课程开发、实施的整体状况对幼儿园园本课程管理的策略问题作了初步的分析和探讨。探索出二种园本课程管理策略：一是园本培训策略，二是文本化管理策略。这二种策略都是极为有效和有价值的，它确保了园本课程的开发得以顺利实施和取得成功，并且能够帮助幼儿园建成一支精良的师资队伍。