香港回归以后全面推行了教育改革。应历史教育改革的要求,香港民间出版社推出了几套新的高中历史教科书,其中现代教育研究社编撰出版的《高中中国历史》在香港地区被广泛使用,香港民众对它的评价颇高,它是我们深入认识与了解香港历史教育现状的重要样本。本文对香港现代版《高中中国历史》(甲部课程)进行了专门研究。首先,探讨了该教材的编撰背景。在“一国两制”和中西融合的时代背景之下,2007年香港课程发展议会与香港考试及评核局联合编订了《中国历史课程及评估指引(中四至中六)》,该《指引》成为教材编撰的指导思想,它要求教材编撰既要立足于国家立场,亦要遵循以学生发展为本的教育理念,并且该教材聘请了专业的编撰团队。其次,探讨了该教材的课文内容。通过对绪论性课文、基本课文、补充课文、史料性课文和探究性课文等课文系统进行详细分析,以及对课前提要、课文插图、课文注释与课文习题等课程辅助系统进行深入探究,发现该教材既强调学材与学情的结合,也注重培养学生的爱国意识和探究能力。最后,对该教材进行了评介。该教材有其编纂特色,装帧精美,图文并茂,注重培养学生的思辨能力,并且开展了多种类型的学习活动,丰富了学生的学习体验;但也存在忽视女性贡献、内容繁琐、晦涩、习题量大,增加了学生的学业负担等缺陷。总而言之,香港现代版《高中中国历史》(甲部课程)这套教材的编撰及选取的内容对中国大陆的相关教材具有借鉴意义。