为了进一步加强江苏省对高等学校体育教育工作的宏观管理与指导，促使各高校重视和支持学校的体育教学工作，江苏省教育厅从2009年开始，建立高校公共体育课程建设考核制度，并定期对体育课程进行评估。2010—2011年，江苏省部分高校参与公共体育课程评估，高校体育课程存在的问题逐渐浮出水面：部分高校对公共体育课程建设不重视，不能按照规定设置公共体育课，体育课时不足，导致学生的身体锻炼受到影响；其次，在高校体育教师建设方面，部分高校专职教师数量不足，外聘兼职教师过多，致使高校体育课程质量下降，影响学生身心素质的提高和人才培养的质量；此外，受体育资源限制，高校体育场地器材不能满足学生需求，体育课的开展不尽如人意。体育课时的缩减、人才培养质量的下降与我国高校体育课程标准相违背，不仅降低了高校体育课程地位，对高校体育课程的改革与发展也产生了极大地影响。本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法及逻辑分析法等手段，以《江苏省普通高等学校公共体育课程考核标准与办法》为依据，结合实地调查情况，对目前江苏省苏南地区本科院校公共体育课程的建设情况进行分析。研究结果表明：各高校在体育课程制度建设方面相对完善，并基本上能够按照制度的相关要求具体落实；在教材建设方面，高校自编特色教材较少，缺乏新兴体育运动项目教材，网络辅助教材开发利用不足；体育教师的地位逐渐受到重视，但仍存在师资数量不足，教师的业务进修与培训缺乏重视等问题；在场馆设施方面，部分高校体育场馆设施不能满足学生参与体育活动需求；个别进行过评估的学校在达到优秀等级后，对体育课程建设的力度减小，忽视了体育课程地位，导致以往解决过的问题再次出现。针对以上问题，提出相应的解决办法：应根据学校情况编写具有本校特色的体育教材，拓宽体育教材范围，大力开发网络辅助教材；注重吸纳优秀人才，对教师业务进修具有长远的规划，并制订恰当的激励和业务考核机制，督促教师进行科研、教研工作；科学安排和合理利用现有场地与设施，开发高校体育产业，充分利用学校以外的体育资源，拓展大学体育的授课方式；定期对高校体育课程建设进行考核，提高标准，促使各高校体育课程建设稳固提高。