来华留学生预科教育制度的建立,是我国高等教育国际化的重要标志,也是我国来华留学生教育事业的发展趋势。作为我国高等教育的重要组成部分,它不同于普通高等学校留学生教育,而是一种迈向大学门槛的过渡性教育。但对于我国的对外汉语教育事业来说,预科教育还算是一个比较新的领域。全国首个地方性政府奖学金预科学院----上海市外国留学生预科学院在上海师范大学的正式落户进一步促进了预科教育的发展。预科班的留学生学习任务主要是在一年的时间里克服语言上的障碍,达到必要的汉语水平要求,其中,听力在语言学习过程中具有重大意义,听力的水平高低不仅决定了听力成绩,而且会直接影响其它三项技能“说、读、写”的学习。因此无论在对于学习还是交际,找到有助于预科生听力提高的方法是非常有必要的。本文选取上海师范大学2013级预科生为研究对象。首先,以问卷的方式调查其在听力学习中策略的使用情况。其次,对所有预科班级预科生进行了一次课堂听力测试,并结合测试成绩、HSK考试的听力部分成绩以及听力期末考试成绩,对预科生的听力学习效果进行调查。再次,综合听力策略与听力效果的具体情况,通过相关软件系统进行科学分析,探求二者之间有无相关性。最后配合对预科生代表和预科班听力教师代表的访谈,得出本文的研究对预科生听力学习策略及预科听力教学的启示。