【摘 要】
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该文探讨的是如何运用情感教学的原则和方法,以达到提高中国大学生英语交际能力的目的.十几年来,中国教育界开展的情感教学的理论研究与教学实践取得了丰硕成果,并在当前呈现
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该文探讨的是如何运用情感教学的原则和方法,以达到提高中国大学生英语交际能力的目的.十几年来,中国教育界开展的情感教学的理论研究与教学实践取得了丰硕成果,并在当前呈现出向更深入、更系统全面发展的趋势.但在大学英语教学中,却仍存在着重智轻情的问题,使英语教学难以达到令人满意的效果.针对上述问题,该文首先论述了情感教学的历史发展,理论基础,以及中国大学英语教学过程中重智轻情、僵化刻板的问题,然后在参考以往研究成果的基础上,提出了从情感角度解决上述问题的三条策略,并分别在北京地区的三所大学的课堂教学中进行了实验研究.结果表明,上述策略的实施对解决大学英语课堂中的问题具有显著的效果.具体表现在不仅能活跃气氛,深化学生的情感感受,而且促进了知识的掌握和巩固,初步达到了情感教学"情知交融、知情并进"的目的.
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