本研究的主要内容是对台湾师范大学特殊教育系系主任王振德教授编制的《简易个别智力量表》进行简体版的修订工作，主要包括：对该量表在上海地区进行试用、在试用的基础上进行《简易个别智力量表》简体版的修订，并建立上海市区参考性常模。 研究者首先对《简易个别智力量表》进行试用，了解该量表在上海地区4～7岁儿童中的适用情况。在基本不改变原测验项目的前提下，对量表的各种心理测量学的指标进行分析，包括信度检验、效度检验、项目分析等，探讨该量表在上海地区使用的可行性和有效性，并为以后的修订工作奠定基础。 其次，根据试用的结果，研究者对该量表的简体版进行了两次修改和试用。修订一个测验，虽然是一件事半功倍的事情，但它不并意味着仅仅是将已有的测验照搬照抄，而是一个完整的再创造、再完善的过程。在此过程中研究者不仅对《简易个别智力量表》的测题进行了修订、还对部分测题的评分方法和评分标准进行了修改，并根据实际需要扩大了测验的使用范围，使《简易个别智力量表》简体版成为一个适用于4岁～8岁半儿童的简便有效的智力测验量表。 最后，研究者还制订了《简易个别智力量表》简体版的上海市区参考性常模，由于这一工作的完成，使得该量表很快成为一套能够在上海市区心理测量和特殊教育领域中实际使用的智力测评工具。 本研究的结果不仅能够在短时间内提供一套简易而有效的、用于鉴定、诊断和评估智力障碍、学习困难、发育迟缓等特殊儿童的智力测验工具，以解我国同类测验严重缺乏的燃眉之急。同时也为把《简易个别智力量表》推广到祖国大陆地区跨出了关键性的一步，为海峡两岸在心理与教育测验，尤其是特殊教育测评领域中的携手合作奠定了基础。