随着移动互联网的迅猛发展，信息技术的兴起，“数字鸿沟”的问题也逐步显现，成为一个无法忽视的社会问题。而儿童的现状一定程度上预示了未来社会的发展走向，数字时代信息即为生产力，儿童的媒介素养能力直接影响到他们是否能紧跟时代的步伐，媒介使用则是媒介素养的基础，本文采用问卷调查为主，结合深入访谈的方式了解当下城乡之间儿童媒介使用的现状，重点研究他们在媒介接触、信息处理、信息生产等方面的异同，并根据调查结果进一步分析两者媒介使用异同产生的原因，探讨如何提升其媒介素养。
　　研究发现：在平时的学习生活中的媒介接触选择上，城市小学受访对象更多的倾向课外书籍杂志等媒介;而乡村小学受访对象则更倾向于电视、手机等新媒介，使用目的倾向娱乐化。相对而言，城市小学受访对象拥有更强的获取信息的能力，其关注手段、关注内容也更丰富，他们更多的是利用媒介，乡村小学受访对象则是以跟随媒介中的信息为主，对于自己所接触到的信息并没有清晰的概念。除此之外，城市小学受访对象对接收信息的怀疑意识也更强，对不良信息的抵制态度更明确。
　　在研究的最后，本文针对研究发现的问题从家庭、学校、社会三个层面提出一些建议，分别是：家长以身作则，强化观念意识加强管理；培训教师，分解知识开展相关课程；利用相关公益社会团体开展帮扶，强化针对未成年的社会监管。