如今,词汇已经不再是一个简单的是与否的问题,而是一个多维度的问题。研究者和教师需要了解词汇知识的两个维度(广度和深度),以及词汇的两个方面(被动和主动)。本文从词汇知识的两个维度与两个方面上对学习者词汇知识与语言水平的相关性进行了研究,并提出了以下问题:第一,词汇量与语言水平之间有什么关系?第二,词汇深度与语言水平之间有什么关系?第三,词汇量与词汇深度之间有什么关系?第四,被动词汇与主动词汇之间有什么关系?通过实验,本研究得出了以下结论:首先,词汇量与语言水平的关系受语言水平的影响。第二,对低水平者,被动词汇知识和语言水平显著相关;只有当词汇被正确使用时,主动词汇知识才同语言水平相关。第三,意义与形名搭配知识并没有以相似的速度发展;只有当语言水平达到较高程度时,学习者的主动词汇量和主动词汇深度才会相关。第四,只有当语言水平达到较高程度时,学习者的被动词汇量与主动词汇量才会相关;但是被动词汇深度和主动词汇深度对所有学习者显著相关。