在改革开放浪潮的影响下,中国正发生翻天覆地的变化,城市化进程加快,工业快速发展,大量的农村人口涌入城市工作,其中不少儿童跟随父母进城,在城市中学习和生活。自20世纪90年代,大量流动儿童涌入城市,面对新的文化、新的秩序、新的社会,他们需要改变原有的生活习惯,重新适应新的环境,流动儿童年龄尚小,社会经验不足,适应能力较弱,因此在城市适应过程中出现一些问题。儿童正处在身心发展的关键时期,也处在进行社会化的关键阶段,能否顺利适应城市生活,关乎儿童自身的健康成长,关系整个社会的稳定与和谐。故本文运用社会工作的理论、专业技巧和方法改善流动儿童的城市适应问题,构建流动儿童社会支持体系,促进流动儿童自身发展与健康成长。同时,探索社会工作介入流动儿童城市适应的有效方法,丰富促进流动儿童城市适应的途径,拓宽社会工作具体实务的领域,促进本土社会工作的创新与发展。本文以大量的专家学者研究为基础,以M机构服务的F社区的流动儿童作为研究对象,运用文献研究法、参与式观察法、问卷调查法和访谈法研究流动儿童城市适应存在的问题。通过研究发现,在心理认知方面,流动儿童自我评价低,情绪认知存在一定问题;在社会交往方面,亲子矛盾严重,朋辈关系不健全;城市认同感低。以生态系统理论为指导,本文从家庭、学校、社会环境分析流动儿童城市适应困境的原因,进而改善流动儿童所处的社会环境,促进流动儿童健康成长。针对流动儿童城市适应的问题,在分析社会工作专业优势的基础上,主要运用小组工作的专业方法和技巧,针对他们的具体问题开展六节成长性小组活动,并对小组活动的过程和结果进行评估。通过评估发现,服务对象心理认知水平提升,社会交往能力提高,城市归属感增强,服务对象的城市适应性有所改善。为探索流动儿童城市适应性的社会工作介入模式提供借鉴,丰富社会工作实务领域,促进社会工作本土化发展。