随着时代的发展和社会的进步,在挑战与机遇并存的知识经济的今天,需要创新意识与科学探究能力突出的人才,这与中学物理教育要培养全体学生的科学素养的目标相契合。为了使学生尽快适应高中阶段的学习,在高中物理教学中,解决学生物理学习困难的问题是关键。高一物理学习困难的研究,可以促进学生物理学习困难解决,提高物理教学效率,有利于全体学生的科学素养的形成。本研究以相关教育学和心理学的理论为指导,根据高一学生学习心理特点,结合高一物理教育情况,采用文献资料法、问卷调查法、观察法等方法,以少数民族地区西宁市第三中学高一学生为研究对象,再汲取前人的理论成果和实践经验上,对高一学生的物理学生困难进行深入的调查研究。同时,运用SPSS软件对实验数据分析处理,得到高一学生物理学习困难形成的主要成因,并具体探讨了消除高一学生物理学习困难的方法与途径,以期能够给予中学物理教学工作者一些合理的教学建议,丰富相关中学物理学习困难的教育研究。实践是检验真理唯一标准,笔者在教育实习期间,经过导师指导和其他物理老师交流,设计实验结果表明该教学措施对高一物理学习困难的消除有一定效果。因此针对高一学生物理学习困难的问题,应以兴趣为主,学习策略为辅,因材施教地开展教育工作。