教育是培养人、塑造人的活动。教育的本质目的是要将懵懂无知的学生培养成为具有完美人性的人,一个对人的生命本质真正占有、并在人生发展过程中不断实现出来的人,这是社会赋予教育的神圣使命。然而长期以来,我们的学校教育却忽视甚至遗忘了这一使命。课堂作为学校实施教育的主阵地,在众多因素的影响下正在很大程度上偏离它应有的轨道,甚至以牺牲学生身心健康为代价急功近利、不负责任地去追求升学率。因此,“教育到底应该是什么”引发了我们深层次的思考。本文从数学教学的角度探讨“生命课堂”的构建,全文共分为四章,第一章对现实初中数学课堂教学存在的问题进行反思,阐述选题意义及国内研究现状;第二章阐述了生命课堂的内涵及其特征;第三章是本文的重点,论述了对初中数学生命课堂的研究以及在上述理论的指导下,如何在初中数学教学中实践生命课堂;第四章是本文的结论以及对构建数学生命课堂的反思。