跆拳道运动起源于朝鲜半岛,它是利用手、脚和身体能力进行自身修炼和搏击格斗的一种东方武技分为传统跆拳道和竞技跆拳道。2000年世界跆拳道联盟的路拳道项目成为奥运会正式比项目,设男子4项、女子4项,共8枚金牌。同时,跆拳道也是世界大学生运动会等一系列国际体育比赛的正式比赛项目。体育院校跆拳道运动在我国起步虽然晚,但是在当代大学生的推动下,跆拳道课程和跆拳道运动交流等多种形式的跆拳道活动开展的如火如荼,发展势头良好。建立科学的校园跆拳道文化传播系统是跆拳道传播的重要任务,重视高校跆拳道发展和繁荣高校跆拳道应是今后跆拳道发展的一个重要方面。因此我国体育院校跆拳道课程应该更加完善课程内容,研究更加完善新颖的教学方式也为个高校跆拳道课程的开展起到带头作用,并且培养更多更专业的人才对今后跆拳道课程又更好的效果。自1997年跆拳道成为北京体育大学专项课以来,至今已开展16年。课程规模和教学情况有大幅的改善和长足的进步,跆拳道已经成为北京体育大学中十分重要的专项项目。跆拳道不仅可以丰富和提高学生的体育课内容增加体育知识,调动学生参加体育锻炼的积极性,同时对大学生的心理素质、意志品质及自身修养的提高也有着积极作用。为了让跆拳道课程在学校体育教学中不断的发展,本文对北京体育大学开展跆拳道运动的现状进行调查、分析旨在全面了解北京体育大学的跆拳道运动的现状,进一步明确高校跆拳道的教学目的任务、规范教学内容、改进考试方法、突出跆拳道教学在素质教育中的作用,为我国体育院校跆拳道运动的开展提供有价值的依据。本文经过实地调查并与专家访谈,对北京体育大学跆拳道专项课的发展历程及教学内容进行分析研究,得出结论如下：(1)北京体育大学跆拳道专项课的授课形式、教学时间及招生情况,从开设初期到现在都有了明显的改善和进步。(2)跆拳道专项学生的技术水平和各项素质都在不断提高,专项教师从数量和质量上都有所提升。(3)跆拳道专项课教学目标更加明确,专项技术和理论课程内容更丰富,设置更合理,教学情况更科学。(4)专项教学成绩考核标准更全面,成绩的评定更合理公平。