文章通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法，对继续教育中中学体育教师的状况、课程体系、培训方式、教学方法、教学手段以及考核方式与教学效果进行调查与分析，得出以下结论：1、中学体育教师中，老年较少，青年和中年居多；职称结构中，高级比例小，一级和二级比例大，呈现塔型，较稳定。2、近50％的中学体育教师能理解继续教育的目标，70％的中学体育教师参加继续教育主要是基于内在动机，即自身素质的提高或对工作的不懈追求，而不是迫于外在的刺激。3、中学体育教师继续教育课程体系中，课程设置基本考虑到体育教师的实际需求，但重必修课轻选修课，缺乏一定灵活性。4、培养单位所选取的培训方式、培训时间基本适合体育教师，较好地解决了工学矛盾，实现了这些体育教师接受继续教育的愿望。5、教学方法单调，应灵活运用多种教学方法，提高教学质量。6、教学手段相对落后，影响了继续教育的效果，不适应知识经济对继续教育教学手段的更高要求，应加快运用现代化教学手段的步伐，推动教学手段沿着现代化方向发展。7考核方式做到了三结合：考试与考查相结合，开卷与写作业相结合，知识与应用题相结合，这种方式符合体育教师学习心理的特点。