少先队组织是广大少年儿童进行思想意识教育工作的主阵地。新时代下少先队活动拥有更广阔的发挥空间,其中少先队员在活动中参与程度应该是现下少先队工作的聚焦点。尊重和鼓励少年儿童的主体性参与是开展少先队活动的起点和依据。如何有效地提升少先队活动队员参与度,也是近年来学者们研究的重点。随着少先队教育在少年儿童教育中地位地不断提高,在少先队活动中需要更加重视少年儿童的参与式研究,引导少年儿童更好地完成角色转变,彻底打破成人垄断活动发言权的局面。目前多方面的复杂原因造成我国区域经济发展不均衡,从而在实际调研中发现城乡小学少先队活动队员参与在诸多方面存在着较大差异。本研究首先立足于B市城乡八所小学少先队活动队员参与度的现状,对少先队活动中队员参与的认知参与度、行为参与度、情感参与度进行城乡对比化分析。通过数据分析得出该地区城乡小学少先队活动队员参与度整体处于较高水平,其中在认知参与度、情感参与度方面城乡小学存在显著性差异,行为参与度方面城乡小学不具有显著性差异。其次,基于城乡少先队活动参与度具有差异化的现象,为探究其中原因,从三个视角进行了分析:一是城乡少先队员所处的环境不同,二是城乡小学少先队活动资源配置不均衡,三是城乡小学少先队活动开展理念存在差异。在此基础上,针对目前城乡小学少先队活动队员参与度差异,提出应对策略,主要包含构建公平科学的教育资源分配保障机制,探索适合城乡特色少先队活动的开展路径,构建科学合理的少先队活动队员参与评价体系,推进城乡小学辅导员职业化发展。希望通过以上四个方面的对策研究,能够缩小城乡小学少先队活动队员参与度之间的差异,有效地提升该地区小学生少先队活动参与度的整体水平。