以关系化(relativization)为典型代表的递归是人类语言的独有特征(Hauser etal.2002),因而也成为儿童语言习得的重要标记,是儿童语言习得研究中的重要内容。四十年来,英语、法语、意大利语等语言中关系从句的习得研究一直都是热点,也是一个很有争议的话题,研究焦点主要集中在1)儿童习得关系从句的年龄；2)儿童对不同类型关系从句的理解难度顺序。针对这些研究问题,学界也提出了很多有关儿童习得和加工关系从句的理论假设。然而目前,对汉语儿童关系从句的习得研究较少,且缺乏系统性,更鲜见对汉语语言发展迟缓儿童关系从句理解能力的研究。因此,在该背景下,本文首先使用汉语儿童语言评估系统(]DREAM-Diagnostic Receptive-Expressive Assessment of Mandarin Chinese),对儿童和成人在汉语关系从句上的理解能力做对比,试图发现儿童理解关系从句的特点；其次,通过DREAM筛查出32名语言发展迟缓儿童,将其与对应年龄语言发展正常儿童进行对比,试图发现两者在理解汉语关系从句上各自的特点,并用关系从句习得和加工的相关理论假说对研究结果做出相应的解释。