【摘 要】
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“以A为B”句式是一个运用广泛、使用频率极高的古汉语遗留句式。目前,对该句式的古汉语研究较为丰硕,现代汉语研究领域中的成果则不多。 本文在梳理“以A为B”句式本体研
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“以A为B”句式是一个运用广泛、使用频率极高的古汉语遗留句式。目前,对该句式的古汉语研究较为丰硕,现代汉语研究领域中的成果则不多。 本文在梳理“以A为B”句式本体研究的基础上,对本族人使用该句式的情况做了统计分析,从句法角度入手划分出“以A为B”句式的12类下位句式。 依照我们确定的下位句式,对留学生语料库中“以A为B”句式的使用情况作了系统的考察。首先,分析留学生正确用例了解掌握其习得特点;其次,分析留学生偏误用例并对其产生的原因作出解释;再次,将留学生的正误用例进行横向与纵向的分析比较,确定“以A为B”句式的习得顺序。最后,结合教学大纲和现有教材对“以A为B”句式教学进行探讨并提出相应建议。
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