进入21世纪后,随着我国高等教育的不断发展,各个高校的毕业人数逐年增加,应届毕业生的就业环境也日益严峻。不少的大学生尤其是女大学生,在就业的过程中容易出现各种心理问题,这些问题的产生不仅与大学生自身因素有关,还与高校、家庭、就业单位和整个社会大环境有关。本文笔者以社会支持理论、增能理论和建构主义学习理论为指导,充分挖掘女大学生的自身潜能和社会支持网络,以期能够缓解当前女大学就在就业过程中出现的心理问题。并通过小组工作介入的方式为缓解女大学生的就业心理问题提供可行性的实务操作。本文以Q大学的应届毕业生为调查对象,通过发放300份调查问卷和无结构访谈发现当前Q大学的女大学生普遍出现同程度的就业心理问题主要表现为:忧心忡忡紧张焦虑的心理、怀疑自身能力自卑怯懦的心理、盲目听从他人意见的从众心理、未能清晰认识自己的自负心理、关注点在别人身上的攀比心理、抗压能力不足的急躁偏执心理。针对这些问题本文以小组工作的方式介入,通过开展六次小组活动,帮助组员掌握调节自身情绪的技巧,能够清晰的认识自己的优劣势,增强自我效能感,对自己有一个准确的定位,掌握一定的择业技巧,提升就业的信心。文章最后笔者对小组工作介入女大学生就业心理问题的研究进行了总结和反思,认为小组工作在介入中主要存在以下几个问题,一是服务对象对社工的身份不认同。二是社工专业素质有待提高。三是小组活动结束后未及时跟进回访。通过此次小组工作介入女大学生就业心理的问题研究,也带给了我们一些启示:一是将社会工作方法运用到高校就业辅导体系。二是加强社会工作专业教育优化课程设置。三是加强社会工作制度建设和服务对象跟踪机制。四是通过法律制度保障女大学生就业公平。