21世纪经济全球化、世界多极化趋势和信息技术的高速发展,为处于社会主义现代化初级阶段发展进程的中国带来挑战与机遇。为了更好地抓住机遇和迎接挑战,国家急需大量德才兼备的创新型人才,传统的教学模式已不适用当前的形势。高中思想政治课是站在马克思主义的立场、观点和方法上,引导学生观察分析各种社会现象,从中总结出规律,以科学的理论和方法指导学生的生活和思想。它和国家的政策、方针保持高度一致,致力于培养“四有”公民和社会主义现代化事业的接班人,其内容枯燥艰涩,思想性和德育性很强。现实对创新型人才的迫切需求和独特的学科性质使高中思想政治课的发展面临巨大的挑战,改革中国传统的教学模式势在必行。问题探究法是以问题为主线,通过情境创设,在提出和解决问题的过程中,注重学生的主体性,引导学生自主学习和合作探究,培养学生的问题意识,为培养创新型人才提供良好的思路。本文共分五个部分。绪论是对问题探究法的含义和特点,国内外的理论研究现状与创新之处进行简要叙述。第一章是通过调查问题探究法在高中思想政治课中运用的现状,指出当前高中政治课运用问题探究法进行教学中存在的问题。第二章从高中思想政治课的学科特性和对提高课堂的实效性方面,论述高中思想政治课堂进行问题探究的意义。第三章着重论述了高中政治课堂问题探究法的设计思路和具体实证过程,首先对问题探究模式进行建构,对《经济生活》某一章节内容进行教学实证,并在实证的结果上对问题探究模式的运用效果进行了评价分析。第四章主要是联系当前问题探究法运用存在的问题,结合本次实验课发现的不足提出相应的解决策略。本文通过对当前问题探究法在高中思想政治课上的运用状况的调查与了解,使学生能把理论与经验相结合,有利于培养学生理论联系实际的思维方式,提高善于发现和分析社会问题的能力,较好地调动学生的积极性,改善沉闷的课堂氛围,对培养学生的问题意识和探究意识具有现实意义,为培养创新型人才打下坚实基础。