随着我国网络教育的快速发展,基于网络的远程教学作为一种新型教育形式,已成为当前远程教育中研究的热点问题之一。虽然网络教育取得了很多成果和经验,但同时也存在着许多不尽如人意的地方,主要体现在以下三个方面。其一、对远程教学平台的重要性认识不足。传统观念往往只重视单独一门网络课程或网络课件的开发,而忽视信息化教学平台的作用,作为一个成熟的网络教学平台应该具备网络课程的开发、教学实施、网络教学管理和学生学习支持服务等重要功能。其二、教学模式单一,缺乏对教学活动的支持。目前网络教学普遍存在的问题是,重教学内容呈现和讲解,轻教学环境设计和教学活动设计,特别是缺乏高效的教学交互活动的设计和教学内容表现形式单一的问题。其中最突出的矛盾就是网络课程的技术成就胜过了其思想成就,或者说采用新教学技术手段的网络教学依然沿用旧的教学理念和教学方法,导致网络教学没有发挥其应有的效能和潜力。其三、网络教学缺乏高效的监控设计,对于网络教学中学习者学习过程的管理与监控研究和设计的较为肤浅,而强化对网络学习中学习者学习过程控制与管理的研究,将会对网络教学的发展起到至关重要的作用。 本文针对以上提出问题,设计了针对性的解决方案。首先,从理论上分析了目前常见的网络教学模式,综合其优缺点和适用范围,提出了将教师主导的讲授模式、自主学习模式以及基于问题的探究模式等主要的三种模式有机结合起来,共同应用在网络教学平台上的设计构想,使其作为教学平台的指导理论,其次,设计构架一个基于以上三种教学模式的网络教学平台,该平台具有三种用户角色,三种教学模式以及六大功能模块和若干对应角色的子功能,该构架涉及课程开发、教学实施