英语写作是体现英语运用能力的重要组成部分,在我国,英语写作一直是初中英语教学中的薄弱环节。初中九年级英语写作在考试中占15分,而且学生们在写作部分的失分率尤为高。所以如何有效提高学生的英语写作能力已经成为目前初中英语教学的一个重要课题。然而,目前初中英语写作教学却是英语教学中比较薄弱的环节。传统写作教学更多关注的是写作的结果,忽视对学生写作过程的教学。学生对英语写作学习兴趣不高,甚至畏惧英语写作,缺乏必要的写作技巧,也没有良好的写作习惯,因此造成写作水平低下。本研究基于最近发展区与建构主义理论,采用了量化研究与质性研究,以支架式教学模式在初中英语写作中的应用效果为切入点,探究了初中学生英语写作现状,以及支架式教学模式在初中英语写作教学中的影响。研究结果表明初中学生对英语写作的兴趣不高,认为英语写作很困难。而使用支架式教学模式指导英语写作教学能够提升学生的写作成绩,能够提升学生的写作兴趣。对于对写作能力较低的同学,支架式教学对他们提升空间较大。本研究的意义是对教师而言,本研究有助于他们在一定程度上了解支架式教学模式的内容和方法,进而探索出一种更具体的更适合教师教学方式的支架式教学模式,以提高写作教学效率。对于学生来说,它可以帮助他们提高写作兴趣和分数。他们的写作能力和综合能力也将得到提高。它能使写作课更有趣,更容易接受。