当今社会小学生参加各种补习班、辅导班的现象越来越普遍,家长已经不满足基本的学校教学,为了获取更优质的教育资源,也为了孩子能多方面发展,众多家庭纷纷选择参加选择性教育。选择性教育由原来只是少数人参加的教育模式变成当前大众化的教育模式,家庭对选择性教育支出也越来越多,随之而来的问题也逐渐显露。在此背景下,针对保定市徐水区小学生家庭选择性教育支出情况进行调查。本研究调查了保定市徐水区三所学校学生参加选择性教育的情况,以调查问卷和访谈为主要方法进行数据收集并对数据进行基本的统计和整理,对影响选择性教育支出的因素进行分析,提炼其存在的问题并进行原因分析,最后从政府、学校、家庭和社会四个层面上提出相应的对策和建议。结果发现有近乎一半的学生都参加了选择性教育,并且处于不同位置的学校参加选择性教育的情况不尽相同,随着距离县城偏远程度的加深,参加选择性教育的比例越少,并且选择性教育支出也呈现下降趋势。在影响因素中,家庭特征是影响选择性教育支出的因素,学生个体因素和外界因素不是选择性教育支出的影响因素。针对调查结论发现其存在的一些问题:例如选择性教育市场不够完善,家长在选择性教育中存在的非理性行为,在选择时忽视孩子的主体性,选择性教育支出阶层分化较明显,参加选择性教育增加孩子负担等等。然后从政府、学校、家庭、社会四个方面提出针对性建议。政府相关部门:规范选择性教育市场,发挥其服务职能,创建公共服务平台,提供补偿教育服务,优化小学生课后服务政策。学校方面:创新教学方法,提升教学质量,更加重视学生兴趣的培养,对学生学业的评价方式也应更加多元化。就家长方面来说,应该树立正确的教育观念,科学理性的对待选择性教育,平时多与孩子沟通交流,注重言传身教。社会方面:引导正确的舆论走向,构建良好的社会氛围,并且转变人才评价标准,帮助公众形成正确的人才观。