教材是学习者达成教学目标的主要资源；教材的好坏在很大程度上影响到教学的成效。为此,我们有必要对教材进行分析和评价,从而为使用者选择适合的教材,为编撰者改进教材提出建议。2007年,修订后的《大学英语课程教学要求》出台。《要求》的出台在推进大学英语教学改革的同时,也催生了一系列的大学英语教材,其中包括《新视野大学英语》(修订版)与《新世纪大学学英语》。这两套教材在国内高等院校中得到了广泛的使用,但针对它们的系统研究却比较鲜见。本文基于2007年新的大学英语教学要求和教材评估标准,试图分别对两套教材的第一册进行对比研究来反映两套教材的使用情况。研究分别从教材目标、设计组织、语言内容、语言技能、话题、文化、以及学习方法各方面作了分析评价。本文对两本教材进行文本分析之后,还主要通过问卷分别对使用新视野大学英语和新世纪大学英语的广西师范大学和桂林电子科技大学的学生和教师进行了这两套教材的使用情况调查。并结合学生的需求和学生和教师的访谈对两套教材进行较全面的比较分析。最后总结教材的优缺点,提出了完善和使用教材的建议。研究结果表明,两套教材紧扣英语四六级的考试要求,不仅符合《大学英语课程教学要求》的要求,而且满足了学习者的需求。《新视野大学英语》以其丰富的内容获得读者的青睐,《新世纪大学英语》新颖独特的组织设计和丰富的练习也受到了使用者的高度评价。但是,分析发现,两套教材存在着一些不足,如教材的新单词重现率低,听说能力训练不多,练习类型与英语四六级考试题型相似度不高,跨文化知识量少,附带的光盘和在线课堂使用率低等。针对这些不足,作者对教材的使用者和编者提出了使用和改进建议。