本文在教学和学习理论的指导下,结合我国初中物理教学中对归纳推理方法教育的现状,提出了进行归纳推理方法教育的必要性和可行性。本文主要通过教育实验对该问题进行了初步探讨。论文由六个部分组成:第一部分,依据时代发展和初中《物理课程标准》的要求,在对归纳推理方法教育现状进行初步分析的基础上,提出在初中物理教学中进行归纳推理方法教育的必要性,并对其可行性进行了分析。第二部分,界定本文的核心概念,初步探讨了归纳推理方法的分类问题。第三部分,在进一步分析归纳推理方法教育现状的基础上,提出本研究的主要内容,包括在初中物理教学中可以培养哪些归纳推理能力和初步的研究计划。第四部分,依据学习理论,提出归纳推理能力的培养模型和教学操作要点。第五部分,对两个等组进行归纳推理方法教育实验,主要呈现了在初中物理教学中培养学生各种归纳推理能力的具体教育实验过程。在论文最后,即第六部分,对学生的测验结果进行数据分析和检验,探讨归纳推理能力的培养效果,说明本研究所采用的方法对培养初中学生的归纳推理能力是有效的,同时指出了研究的不足。