汉语综合课是泰国汉语课堂的主要课型,注重对学生汉语听说读写四项语言技能的综合培养,随着教学环境的改变,以“板书+讲授”为主的传统课堂教学模式,逐渐不能满足综合课教学需求。“经验之塔”理论是戴尔在视听教育领域提出的重要理论,阐明了各类学习经验之间的关系以及如何恰当选择教学媒体,使经验不容易被忘记。汉语综合课教的是最为抽象的“语词符号”,涉及内容广泛,与“经验之塔”理论的契合度很高。笔者认为运用“经验之塔”理论指导综合课教学设计,有助于充分发挥教学媒体的作用,增强汉语课堂的趣味性和科学性,引导学生逐步内化学习经验,从而改善汉语教学效果,提升教学质量。本文基于“经验之塔”理论,立足泰国蓬思里学校的教学环境,以初级汉语综合课《汽车站在前边》为例做出完整的教学设计,并进行教学评估和反思,以期为对泰汉语教学提供参考经验。本文研究主要分为四章。第一章是绪论,主要介绍选题的背景和意义,说明研究方案,并对本文相关理论“经验之塔”和“对外汉语综合课教学设计”的研究现状进行综述。第二章是“经验之塔”理论在汉语综合课教学中的应用探究,首先阐述“经验之塔”的内容,然后分析“经验之塔”理论及“塔”状模型与对泰汉语综合课教学的关系,最后讨论“经验之塔”在教学中的实际应用情况。第三章是基于“经验之塔”的《汽车站在前边》具体教学设计探究,分为教学准备和具体设计两部分,其中教学准备部分主要对教学环境、教学对象、教材、教学内容进行分析,具体设计部分包括教学设计思路和具体教学流程。第四章是对教学实践效果的评估和反思,通过与传统模式下的课堂教学案例对比,结合课堂表现、测验成绩和教学反馈问卷调查的情况,评估基于“经验之塔”模式的教学成效,对教学实践中出现的问题提出改进方法,并反思“经验之塔”理论在对泰汉语教学中的应用,希望对泰国汉语教学有所启发。