陕北秧歌是我国四大秧歌之一,也是陕北人民优秀的文化之一,2006年被列入优秀的非物质文化遗产。在陕北地区对人民的生产生活起着重要的作用,正是由于陕北秧歌这种优秀的民间文化,促使了陕北人民对生活的追求,成为陕北人民的一种人生实践方式。它给人们一种精神团结,积极向上的行为范导。2007年秋季陕北秧歌被延安教育局研究决定开设地方特色教育,陕北秧歌第一次进入学校课堂,从而逐渐在中学开展起来。陕北秧歌学校教育活动也由此被正式纳入学校教育中来。　　本文对于陕北秧歌学校教育进行研究,可以达到进一步促进陕北秧歌在学校和社会的广泛开展,可以丰富学校教育的教学内容以及更好地普及民间传统文化,从而更好地保护好优秀的非物质文化遗产。在理论上还可以为今后陕北秧歌及其他民间传统舞蹈在教学内容上和方法上提供一定的参考,丰富并充实民间传统舞蹈学校教育活动的理论知识;在实践理论教育意义上,为中学生了解并掌握陕北秧歌的技术和理论知识、健身娱乐价值及教学方法上提供一定的理论基础,为促进陕北秧歌在学校教育健康有序发展提供了理论参考,从而也为更好地推动陕北秧歌学校教育的发展和实施以及保护民族传统文化提供依据。　　本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法从民间传统文化学校教育的角度和非物质文化遗产保护的角度,对陕北秧歌的学校教育的教学内容、价值及教学方法进行详细的分析与研究。经过问卷调查得知,目前陕北秧歌学校教育还处于初级阶段,通过对延安榆林陕北秧歌集中地两大地区学校教育的问卷调查得出,陕北秧歌虽然以特色课程进入了课堂,但是,在政府资金缺乏、学校关领导重视程度不够、师资力量匮乏等原因下,在实施陕北秧歌学校教过程中只停留在形式。在调查中学生的想学习陕北秧歌的积极性非常高,通过对陕北秧歌学生参加汇演活动调查分析,学生对陕北秧歌表现很大的参与度。从而表现出学生积极向上,自强不息精神和不屈不挠的性格。同时也表现出学生们对美好幸福生活的追求,对民族文化热爱,体现了和谐校园的民族文化生活。　　陕北秧歌学校教育活动走进课堂,可以有效的保护好陕北秧歌,传承民间文化艺术,丰富校园文化,丰富教学内容。通过对陕北秧歌学校教育的现状研究得出以下结论:第一,陕北秧歌学校教育活动在陕北地区开课率低,没有成为学校教育课中的热门课程之一,缺乏行之有效的发展陕北秧歌学习教育策略。第二,陕北秧歌学校教育活动目前在中学的专业授课教师较少,不能满足学校教学需求,政府相关部门重视程度不够和学校领导重视不够。未能颁发行之有效的政策,缺乏监督和管理。第三,陕北秧歌有着传统的民族文化价值、教育价值、健身价值、娱乐价值等。通过开展陕北秧歌学校教育活动,可以增强学生的身体素质、丰富学校教学内容、娱乐、加强交流、促进和谐校园,更好地保护好陕北秧歌,发扬优秀的民间传统文化。第四,陕北秧歌教育活动缺乏宣传,中学生认知程度表现缺乏。学校硬件设施不足,有待进一步改善陕北秧歌教学硬件设施。　　针对陕北秧歌学校教育所存在的问题提出以下针对性建议:陕北秧歌作为我国优秀的民间文化艺术,对人民的生产生活起着举足轻重作用,是应该得到保护和发展的,然而要保护和发展陕北秧歌文化艺术就必须为其创造发展环境、空间和行之有效的措施。第一,陕北秧歌学校教育工作就成为了保护好陕北秧歌的重要措施之一,学校的领导和相关部门应该足够重视陕北秧歌学校教育活动的开展活动工作,对学校进行统一管理和规范化。第二,政府部门应该加大对学校秧歌教育工作的监督和支持,增加对教育资金的投入。第三,相关部门和学校应多开展秧歌教育活动演出、比赛以及秧歌专业教师的师资力量培训工作。第四,相关教育部门和学校教育实施者应该合理设计教学内容,改善教学方法针对学生的特点进行优化教学。