进入二十一世纪,社会要求培养出的学生既要有专业知识,又能精通外语的实用型人才。新的形势对我国毕业生素质提出了更高的要求,也对我国的外语教学提出了新的挑战,大学英语新课程标准要求教师改变传统的教学模式,大学英语教学不仅仅是把英语语言知识传授给学生,而且还需要培养学生运用知识的技能,将学生的潜在能力、创造力发挥出来从而提高其自主学习能力。论文主要采用文献研究、课堂观察、问卷调查等研究方法,就如何促进大学英语自主学习教学,提出信息技术环境下促进大学英语自主学习教学策略,探索在信息技术环境下如何更好的促进英语教学,提高教学效果,为我国高校的大学英语教学改革探索一条可行的思路。论文首先阐述了本研究的背景、研究价值、相关研究综述及研究思路与研究方法,并对大学英语教学策略进行理论研究;通过对传统大学英语教学状况分析,从教学的准备、实施到评估各环节确定信息环境下促进大学英语自主学习的教学策略,并针对具体教学内容进行个案设计;对实施该教学策略的学生进行调查和访谈,并对教学策略的实施前后不同学生大学英语四级考试通过率的比较,实际考察和检验信息环境下促进大学英语教学策略理论构想的可行性和有效性,得出结论,信息环境下大学英语自主学习教学策略有利于学生自主学习能力的培养。最后为结束语。