教材编写是对外汉语教学的重要环节。目前，对外汉字教材编写还是一个比较薄弱的环节。尤其是在初级阶段，对外汉字教材编写的滞后严重制约了对外汉字教学的发展。当前，初级阶段对外汉字教学多依附于综合课而使用随文识字类教材，可以说汉字教学在某种程度上仍处于附庸的地位。因此，汉字教学缺乏科学性和系统性，汉字教学效率不高。本文拟选取一套初级阶段有代表性的随文识字类教材，以《汉语阅读教程》（修订本）（一、二）为例，对初级阶段对外汉字教材进行个案研究。本文分别从《汉语阅读教程》汉字教学内容的编排、所教生字的情况、汉字练习项目的编排三个方面进行研究，分析教材编排的合理之处及不足之处，从而提出初级阶段对外汉字教材编写的相关思考。本文共分为五章：　　 第一章为绪论。包括研究的范围和价值、研究的现状、研究的意义和方法。　　 第二章对《汉语阅读教程》中汉字教学内容的编排展开研究。首先，对教材中的汉字教学内容编排进行描述，包括汉字知识点的编排以及汉字练习项目的编排。在此基础上，分析其编排的合理之处及不足之处。　　 第三章对《汉语阅读教程》中所教生字情况进行研究。对两册中所教的生字进行统计，并分析生字分布情况、生字输入量及字目选择情况。我们将《教程》的生字表和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(修订本)进行对照，分析《教程》生字表中甲、乙、丙、丁各级字的分布情况及所占比重。并将《教程》两册总共958个生字与《基础汉字表》的1000个常用字进行对照，统计《教程》中非重合汉字的数量及非重合汉字的笔画数。从中找出《教程》中字目选择存在的问题。　　 第四章对《汉语阅读教程》中汉字练习项目进行研究。着重对汉字练习项目进行定性定量分析，并采取问卷调查的方式对汉字练习项目进行评价。首先，对《教程》汉字练习题量的研究。对汉字练习的题量进行统计，并与独立汉字教材中的题量进行对比，分析《教程》中题量设计的不足之处。其次，对《教程》汉字练习题型的研究。对汉字练习的题型统计归类，并与独立汉字教材中的题型进行对比，分析《教程》中题型设计的合理之处及不足之处。最后，对《教程》汉字练习项目编排进行评价。练习项目的梯度性评价和学习者的评价。评价既要考察对汉字练习题量、题型、内容的梯度性评价，又要参照学习者对练习项目的评价。其中涉及到学习者的评价，采取问卷调查的形式进行。　　 第五章是针对初级阶段对外汉字教材编写的相关思考。对《教程》中存在的问题提出相关的思考。我们对初级阶段对外汉字教材编写的总体原则、汉字教学内容的介绍、字量安排及字目选择、练习项目的全方位考察、练习项目评价参照标准提出具体的意见。