学校德育工作历来是党和国家关注的重点,做好学校德育工作离不开思政课这一主渠道,离不开思政课教师这一重要抓手。为了落实立德树人根本任务,培育担当民族复兴大任的时代新人。2019年3月18日,党中央召开了学校思想政治理论课教师座谈会,习近平总书记在会上指出思政课教师要具有“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”素养,即思政课教师的“六要”素养;这是对思政课教师提出的新要求,也是对思政课建设的关心。高中生正处在人生的“拔节孕穗期”,高中思政课教师要注重以“六要”素养引导学生把握好人生方向,“扣好人生的第一粒扣子”。高中思政课“六要”教师队伍的建设不仅有助于促进高中思政课教师的自我发展和自我完善,还有助于推进高中思政课的改革创新,促进学生养成健康的人格。本文可分为四大部分。第一部分,旨在理清高中思政课教师“六要”素养的历史背景和理论来源,进而正确认识高中思政课教师“六要”素养的深刻内涵和内在逻辑关系。第二部分,明确高中思政课“六要”教师的角色,进而剖析高中思政课“六要”教师队伍建设的时代价值。第三部分,根据数据分析和访谈资料,说明当前高中思政课“六要”教师队伍建设的状况,明确高中思政课“六要”教师队伍建设存在的问题及原因,为开展下一步研究提供有效依据。第四部分,首先指出高中思政课“六要”教师队伍建设的基本原则。其次,从教育制度保障、继续教育培训、教科研引领、教师自我提升几个方面,重点阐述高中思政课“六要”教师队伍建设的实践路径,为高中思政课“六要”教师队伍建设的路径探析提供新的思路。