当今世界,经济竞争日趋激烈,而竞争的本质在于智力的竞争和人才的竞争,一个国家或民族要想在激烈的竞争和挑战中立于不败之地,就必须大力发展教育,尤其是高等教育。高校作为高新科技和优秀人才的孵化器,肩负着培养人才、科学研究和社会服务三大重任,而在此过程中,高校师资队伍的水平和潜能发挥程度,便成为了高校培养人才的关键。以人为本,实施人才强校战略,加快建设适应新形式下高校发展的高素质的师资队伍,是我国高等院校共同面对的问题之一,而建立正确、合理的教师绩效评价指标体系,完成对各种类型的教师快捷、有效的评价,则关系着高校的发展。当前,我国现行的教师绩效评价指标体系还不够完善,评价内容较为简单,较多的局限于定量评价,缺乏对教师综合素质的定性分析。笔者在查阅大量国内外有关教师评价和评价方法文献资料的基础上,结合我国高校教师绩效评价的现状和问题,采取定量与定性相结合的方式,以教学科研型高校教授的绩效评价为例,尝试性的构建了新的高校教师绩效评价指标体系。基于新的指标体系和方法,笔者以某高校教授的绩效评价为例,根据实际情况,合理的确定了指标的权重,进行了实例分析。研究表明,本文提出的高校教师绩效评价指标体系和综合指标值的计算方法可以定量化的表达和评价高校教师的日常工作情况,可以为高校提供决策意见。