未成年人偏差行为是一种复杂的社会现象,形成未成年人偏差行为的原因是多方面的,它是社会、家庭、学校等消极因素和未成年人自身的不良个性综合作用的结果。而且在不同的文化和经济环境中产生的原因也不相同。家庭是未成年人的第一生活环境,在未成年人的社会化过程中,家庭对其产生的影响和作用是非常大的,这种影响和作用常会伴随人的一生。因此偏差行为未成年人的家庭和家庭教育是值得深入研究和高度关注的。本文以行走学校中13-16岁的未成年人为典型个案,全文五个部分:引言主要介绍问题的提出和界定相关概念,对已有文献进行整理分析,并对研究思路和方法作了简要说明。第一部分对偏差行为进行了详细的界定,并通过对偏差行为未成年人的生活进行解读,从他们日常生活表现进行归纳,总结出他们偏差行为的普遍性特征。第二部分从社会控制理论出发,对偏差行为产生的原因从理论上进行追根溯源。在社会控制理论的指导下,通过对偏差行为的家庭生活进行分析,找出引发未成年人偏差行为的家庭因素。第三部分以家庭为核心而展开预防对策设想,提出相应的家庭教育策略。本部分还涉及了学校如何以及怎样对家长进行家庭教育方面的指导,以便家庭教育走出误区。