抗逆力是个体在遭遇挫折困境后能够进行自我修复,重新恢复过来甚至超越预期的能力,这种能力可以经过后天的学习习得。青少年时期是人生中的特殊时期,这一时期的青少年面临着自我同一性和角色混乱的冲突,在复杂多变的社会环境和网络世界裹挟的多元化价值观下,青少年的健康成长受到极大的考验,如果青少年不具备对困境的抵抗能力,在面临强大的压力时会产生多米诺骨牌式的心理和行为上的连锁反应,影响正常的学习和生活,严重的会引发偏差和越轨行为。青少年是中华民族伟大复兴历史使命的接班人,是国家的未来和民族的希望,但是在我国,社会对抗逆力的认知不足、关注不够,因此有必要对青少年抗逆力的培养进行研究。以深圳市PW社区“加油少年”项目为例,研究社会工作介入青少年抗逆力的培养,了解社区内青少年面临的困境、抗逆力现状及社会工作介入过程和成效,并于实务的基础上从社会工作的视角提出笔者对于青少年抗逆力培养的建议和思考。全文分为五个部分,一是介绍研究的背景和意义,国内外关于抗逆力研究的文献综述,对社会工作、青少年、抗逆力等概念加以界定,阐述相关的优势视角和社会支持理论以及采用的研究方法;二是通过调研资料和项目开展初期对参与者抗逆力水平的调查数据,以及与社区内青少年的接触与观察,了解青少年面临的困境、抗逆力现状及抗逆力培养的需求;三是简介“加油少年”项目及其从个人能力、家庭支持、社区动员方面的培养内容;四是以“加油少年”项目的实证研究,总结社会工作介入青少年抗逆力培养的成效,并在介入系统、培养方式、社工专业能力方面提出不足;五是在具体介入过程和前期的文献阅读的基础上提出个人—家庭—社区—学校系统联动机制、根据青少年不同的抗逆力水平提供培养方式、加强社工专业知识技能培训及以矫治模式向预防模式转换等关于社会工作介入青少年抗逆力培养方面的思考。