中国传统文化是中华民族智慧的结晶和精神风貌的体现。对青少年学生进行传统文化教育是弘扬和培育民族精神,提高民族素质的重要内容。古代文学作品不仅体现语文学科的工具性,更凝结着古代人民熠熠生辉的思想精华,是优秀传统文化精神的重要载体。因此,在中学时期——青少年成长成熟,形成人生观、世界观的重要阶段,通过古代文学作品教学,进行优秀传统文化精神的教育是十分必要的。但从目前教学实践来看,令人遗憾的是这些宝贵财富在教学中被白白浪费,教师和学生更看重考试能力,而非人文品质,造成部分学生缺失优秀传统文化精神。当然,弘扬和培育民族精神,提高民族素质也许不是语文教育能够独自担负的重任,但是语文教育应当始终坚守这一方“精神家园”。本文从古代文学作品教学的角度出发,针对部分中学生缺失优秀传统文化精神的现状,以现行人教版高中语文教材为研究对象,围绕“如何在古代文学作品教学中传承优秀传统文化精神”展开讨论。首先,本文阐述了“传统文化精神”的内涵,解析了其精华与糟粕共有的特点,提出在教学中要引导学生正确对待传统文化精神。然后,本文陈述当代中学生缺失优秀传统文化精神的现状,并分析其原因,其中特别强调中学生缺失优秀传统文化精神的危害性。针对这一状况,本文在下面章节中重点阐述了古代文学作品教学在文化价值、教育价值、审美价值等方面,对优秀传统文化精神传承的重大意义,深刻剖析了目前古代文学作品教学不够关注优秀传统文化精神传承的现状,并从教材、教师、教学方法以及课外活动四个方面提出一系列解决办法,以期取得良好的效果。