农村留守儿童群体是城市化进程中的特殊产物,他们在成长中可能面临诸多困难和挑战,其中留守儿童教育引起了社会的广泛关注。本文研究的是农村留守儿童教育的政府服务问题,属于公共管理的研究范畴,以教育公平理论、新公共服务理论、权变理论为基础,采用文献研究法、访谈调查法、问卷调查法、实地观察法进行研究。研究围绕农村留守儿童教育政府服务的相关理论问题、T区留守儿童教育政府服务现状及存在问题、分析了问题产生的原因和寻求解决问题的对策等进行分析研究。农村留守儿童教育是政府公共服务中的一项重要内容,中央多次强调加强农村留守儿童教育,明确要提升政府的农村公共服务水平,推动城乡教育全面协调整体发展,深入实施农村留守儿童教育质量提升改善计划,不断完善农村留守儿童关爱服务体系。农村留守儿童教育政府服务的研究对于贯彻中央精神改善农村留守儿童教育现状,对于国家教育的整体改革与发展,都具有重要的意义。在农村留守儿童教育的政府服务的相关理论研究中认为,政府对农村留守儿童教育具有重要作用和不可推辞的责任,有义务保护他们平等接受良好教育的权利,政府服务要根据实际情况,选择最适合的的管理模式和服务方法,做好农村留守儿童教育的政府服务。T区农村留守儿童教育政府服务实证研究中,从T区政府指导家庭教育、监管学校、营造社会环境方面分析,认为T区农村留守儿童教育政府服务存在:对农村留守儿童教育重视不够、服务内容理解不深、责任主体不明确、管理机制不健全、财政支持不足等问题。进而分析问题的产生原因是:受到留守儿童教育现状阻碍,具体为留守儿童教育问题本身的复杂性、城乡二元教育制度壁垒;受到传统政府服务观念影响,表现为公共服务观念落后、缺乏系统的政府服务意识;受到经济与社会条件的限制,表现在城乡经济发展不平衡、不良社会环境的影响。针对T区留守儿童教育的政府服务存在问题及原因,提出以下几点建议:第一,树立正确政府服务观念,明确政府服务责任主体,理解政府服务基本内容,从而重视留守儿童教育的政府服务。第二,通过完善相关配套政策法规,推进城乡教育制度改革,增加地方财政投入来规范留守儿童教育的管理机制。第三,推行家校联动寄宿制度,发展经济消除城乡差距,引导务工人员返乡就业,从而发挥政府服务的主导作用。第四,通过建立农村留守儿童数据库,打造网络信息服务平台,建立农村留守儿童教育之家来创新留守儿童教育的政府服务模式。为政府真正解决当地留守儿童教育问题提供参考建议。