如今，随着科学和技术突飞猛进的发展，以现代科技为基础的数字化生活，已经走进千家万户。同样，以现代科技为基础的各种教学设施、教学仪器和方法也不断走进了学校教育，走进了高中教育的课堂。把DIS实验引入到中学物理教材中，虽然顺应了时代和社会的发展，为中学物理新课程的实施提供了有利的物质基础。但DIS实验相对于常规实验还是一个新生事物，人们对它的认知情况是不一样的，而认知情况的不同必然会使教师在使用DIS实验过程中的策略和意图不同，这就直接影响到DIS实验的使用效果。所以在实验教学中就可能出现以常规实验为主，DIS实验为辅的教学现象，有的甚至把DIS实验中的一些仪器完全作为工具使用，使教师形成了DIS“工具论”的思想和认识。那么把DIS实验与常规实验有机地结合，使其各自发挥自己的教育教学优势，克服彼此在教学中的弊端，让DIS实验的技术优势突破常规实验难以克服的难点，优化常规实验结构，使教学效果达到最优化，应该是中学物理实验教学研究的重点。因此笔者以此为切入点，按照物理课程标准的要求，以有利于学生发展为原则，针对高中物理学科中的教学内容，通过采用常规实验方式和DIS实验方式的对比教学实践研究，探索高中物理实验教学效果最优化的方法。笔者在呼力雅格其老师的指导下，结合内蒙古自治区的地域和文化特点，并以自己近10年的教学实践和研究为基础，展开有关高中物理力学教学中常规实验和DIS数字化实验的对比、整合的研究。