本文研究朱自清散文的教学价值及实践,一共分为四个部分。绪论部分阐明本文的研究意义,研究现状,研究内容与方法。第一章为朱自清与现代散文,分为两小节,第一节主要概述朱自清的人生轨迹,以其生活地域为依据划分为四个时期,其中,与朱自清四篇散文(《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》)相关人生经历为叙述的重点,第二节介绍朱自清散文的创作背景及内涵意义。这一章为后面的教学实践提供背景性知识,同时也是本文研究的重要基础。第二章是探究,考证朱自清散文的教学价值,因朱自清写作与教师身份密切相关,所以教学价值相对来说比较突出。前两节从文本内部角度来探究,分别为艺术审美、思想内容价值,第三节的各版本收录概况是从外部角度再次确认朱自清散文的教学价值,并得出人教版是朱自清散文教学实践探索的一个较好版本。这一章主要为后面的教学实践提供内容层面的东西。既然朱自清散文价值这么突出,那么应如何在具体教学中加以落实呢,这是第三章要探讨的内容,也是本文的重点。第一节介绍朱自清的语文教育思想,需要明确的是,朱自清不仅是一名语文教师,更是一位语文教育家,他的许多教育思想与新课程标准精神不谋而合,即便在当下仍是行之有效的。“自己的文章自己解说”,运用朱自清的语文教育思想解读朱自清散文,这种针对性有利于我们更好开发朱自清散文的教学价值以及指导实际的教学,这也是本文最大的创新之处。这一节为后面的教学实践提供方法性的借鉴,第二节为朱自清散文教学实践(以人教版为例),以第一章的背景知识为基础,第二章的教学价值为内容,前面第一节语文教育思想为方法进行教学设计,因朱自清的四篇课文涵盖中小学的各个阶段,从小学,到初中,再到高中,其教学设计不仅着眼于课文所处年段,更是站到整体的高度,因而兼具阶段性和连续性的特点,其意在为朱自清散文教学提供一个新的思路。