《2017年普通高中生物学课程标准》(以下简称《标准》)强调学生主动学习。案例教学法能够帮助学生主动学习,是符合学生主体教育理念的有效教学方法。本次研究的核心目的是开发高中生物“分子与细胞”模块案例教学法案例资源,并将开发出的案例用于探究案例教学法对学生学习能力和主动性影响的应用研究中。通过文献资料、报纸、期刊、杂志、生物教辅书籍、互联网以及生活实践等多种信息来源渠道,收集可能的案例教学资源,探讨案例教学资源开发的理论指导,在课程标准和考试大纲的指导下,以完成教学目标为导向,依据案例开发的基本原则进行案例资源开发与呈现。通过对任教的两个高一年级平行班级期中考试成绩和学习主动性问卷调查前测数据进行比较分析,在差异性不显著的情况下随机选取实验班级和对照班级,实验班级采用案例教学法而对照班级采用原先传统的教学法进行教学研究。研究时间为半个学期,在期末考试后,通过对两个班级班级之间、前后测之间在考试成绩、学生学习主动性问卷调查得分两方面的比较,得出案例教学法有利于提升学生的学习主动性,有利于提升学生的学习能力。本次研究丰富了高中生物案例教学法案例库内容,增加了有关案例教学法的实践研究经验。作为符合现代教育教学理念的教学方法,案例教学法具有很大的运用前景。而案例是案例教学法有效性的核心保障,笔者希望能够汇集各界人士力量,加大案例资源开发工作力度。