信息时代悄然改变了世界的传播方式，信息的本体依靠数字技术使用户的接受方式不断革新，媒体形态发生了巨变，新媒体游戏应运而生。新媒体终端的普及，使越来越多的儿童接触到了家长购置的手机、平板电脑、体感游戏机等，家长对于儿童使用这些终端进行游戏的态度正在发生积极地转变。尤其对于3-6岁儿童，家长希望他们使用有益的新媒体游戏。随着新媒体终端的更新换代以及游戏类型的多样化，其中益智类游戏逐渐受到儿童和家长的青睐，儿童的游戏需求正在不断提升。理论研究、用户研究和设计研究构成了整体的研究框架。在理论研究部分，阐述了益智的涵义，归纳了影响儿童智力开发的各项因素，并分析了这些因素对智力的发展所产生的不同影响。结合对游戏本质的理解，界定了儿童新媒体益智游戏的基本要素。通过对儿童年龄的分级，以3-6岁儿童智力发展的一般特征为基础，探讨3-6岁儿童的新媒体益智游戏适宜性。由此得出儿童新媒体益智游戏具有半娱乐交互性的关键特征，将其分为推理解谜类、趣味启蒙类、综合认知类、创造获得类及多人合作类，并辅以案例对每个子类型的特征进行论述。在用户研究部分，运用多种调研方法，通过分析得出3-6岁儿童使用的新媒体终端以iPad等移动新媒体终端为主，使用频率以每天使用为主，单次使用时长根据年龄的差异而有所不同。结合具有代表性的数据对儿童的游戏经验与游戏偏好进行了统计，得知儿童首要关注游戏的可操作性和动态画面。调查中还发现，家长在儿童进行游戏时主要进行辅助、合作、引导及陪同。由于家长掌控着3-6岁儿童使用游戏的决策权，因此调研中对儿童家长的需求与期望进行了解，得知3-6岁儿童家长最关注游戏的益智性，其次是安全性和趣味性。观察3-6岁儿童试玩典型的游戏案例，深入挖掘其游戏习惯和需求，为设计研究提供基础。在设计研究部分，秉承以用户为中心的设计思想，将移动新媒体终端游戏设计方法作为参考依据，分析了3-6岁儿童新媒体益智游戏的用户体验设计模型及游戏界面架构，梳理与归纳出游戏界面设计、视觉内容设计、声音设计、互动及操作方式设计的主要原则，并提出游戏设计中防止儿童沉迷的优化措施。最后，对设计实践及可持续研究路线进行展望。