信息时代的到来为21世纪注入了新的能量。信息技术不断改变着我们的生产、生活方式,也极大地改变着我们的思维方式和学习方式,更不断改变和促进着学校传统教育朝着网络化、个性化和虚拟化发展。信息技术对生活与学习的影响,远远超过了我们的所知。这给信息时代的中学德育工作带来了新问题、新情况,更存在着新的挑战。针对当前德育工作中较为薄弱的环节,同时也为适应信息时代创新人才培养的要求,提出通过有效整合信息技术与中学德育课程教学,逐步推进德育教育现代化的进程。本文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路,对中学德育课程教学的现状进行问卷调查,应用现代教育理论和现代信息技术,有的放矢开展德育教育、改革德育教学。通过信息技术与中学德育课程教学整合的教学实例,初步探究了有效整合的原则和特征,初步构建了“主导——主体相结合”的教学结构,即:探究性模式和专题性研究模式。旨在:通过信息技术对校本课程和德育资源有效整合,形成中学德育课程教学基本模式,并有效地促进德育创新,推进中学德育现代化进程。